Los modelos son dificiles pero no imposibles

En ciencias naturales existen diversos recursos y medios que pueden ser utilizados por el docente, por lo que es necesario e importante planificar los medios didácticos y recurrir a los que se encuentran en el medio ambiente.

“recursos para aprender que emplea el maestro y sus alumnos afecta a la eficacia del programa educativo y el uso creativo de los mismos aumenta la posibilidad de que los estudiantes aprenden más o retengan mejor” (Vargas, 1997, p. 288). Lo importante es que los materiales a utilizar no solo influyan el en proceso de enseñanza aprendizaje sino que estos sirvan para desenvolverse en la vida cotidiana, un concepto erróneo que se tiene es que solo ayudan al docente pero también propician la creatividad y el desarrollo del pensamiento del estudiante. En este caso el uso del modelo en el aula.

Enseñar y aprender ciencias en la escuela no se reduce sólo a realizar experimentos con los materiales específicos. Hacer ciencia escolar implica tener un objetivo, un problema, una pregunta sobre algún aspecto de la realidad que nos guié a observar el objeto en cuestión o a investigar en  diversas fuentes para describirlo, conocerlo y producir y registrar datos para clasificarlo, identificar en similitudes y diferencias, para establecer relaciones (Grinschpun & Ríos, 2000)

Los materiales didácticos  debido al avance tecnológico se han ampliado para dotar a los docentes de nuevas posibilidades de enseñar  con el uso del computador, videos, juegos educativos e instructivos. Por lo tanto no hay materiales buenos o malos, uno mejor que el otro, todos tienen aspectos positivos y limitaciones pero el valor depende de la eficacia que tenga a lo hora de impartir la clase. Con esta amplia gama de posibilidades se crean situaciones en que los materiales convencionales y las nuevas tecnologías pueden combinarse y cumplir con más eficacia la enseñanza.

Cada uno de los materiales didácticos, demás recursos u objetos reales “solo tendrán valor didáctico si los alumnos intervienen activamente en el proceso de utilizarlos para aprender” (Vargas, 1997, p. 294)

Por lo que es  indispensable tener en cuenta diferentes aspectos para seleccionar los materiales didácticos como: la edad de los estudiantes, conocimientos, capacidades, ritmos de aprendizaje, el contenido que se desea enseñar, los objetivos que se quieren lograr.

Modelo del sistema reproductor

Para el hombre:

:

Para la mujer: 

Modelo del sistema muscular

Rompe cabeza de 16 piezas, hecho juego interactivo sobre la base del modelo del sistema muscular humano y si miras mas abajo encontraras el vídeo de esta maqueta.

modelo del sistema óseo

A la hora de presentar el sistema óseo tenemos que tener mucha paciencia ya que es un modelo que tiene muchas partes diferentes y a la hora de encastrar todas las partes no debemos confunidirnos

 

Se puede puede preparar con arcilla pero en este caso recomendamos porcelana fría, para que sea mas duradero y que los alumnos puedan tocarlo y no se rompa.

modelo del sistema endocrino

Rompecabezas del endocrino
Lo divertido de este modelo que ademas es rompecabezas, tendrán que colocar el órgano en la ubicación correcta.

Modelo del sistema circulatorio

Este sistema es el encargado de transportar los nutrientes y el oxigeno,
materiales a utilizar
Un novillo de lana rojo
Un novillo de lana azul
un globo
una plancha de telgopor.
Pepel para colocar los nombres.

Modelo sistema respiratorio

Aparato Respiratorio Casero

                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              El sistema respiratorio humano encargado de oxigenar nuestras células y eliminar el bióxido de carbono de nuestro cuerpo, trabaja a partir de un órgano fundamental : "los pulmones"
El procedimiento se resume en cuatro etapas:

Uno: une dos globos de hule con un tubito (tipo sorbete) utiliza cinta tape para fijarlo.
Dos: introduce lo anterior en una botella plástica a la cual se le habrá quitado el fondo o base previamente.

Tres: asegura el tubito en la tapa del la botella con un poco de plastilina. Tendrás que haber hecho un hoyo en la tapa con la ayuda de un punzón.
Cuatro: Coloca un guante de látex ( de los que usan los médicos y que encuentras en cualquier farmacia) en la base de la botella. Esta hará de diafragma.

El funcionamiento de esta maqueta se realiza jalando los dedos del guante en sentido opuesto al pico de la botella, observaras como los globos se llenan de aire a manera de pulmones y se vacían al soltar el guante. El guante de látex hace la función del órgano del diafragma.
Esta maqueta es ideal para los niños pequeños incluso para los que aun no se encuentran en edad escolar y resulta doblemente didáctico porque aprende de las funciones básicas de su cuerpo y a demás a reciclar. 

Modelo del sistema nervioso

Preparamos a los chicos de séptimo grado, ellos deberán colocar el nombre correcto .
       

modelo del sistema digestivo con plásticos

Una forma original y divertida de representar el sistema digestivo es utilizando cualquier tipo de material que encontremos en casa, en este caso hemos recurrido a trozos de tuberías, botellas de leche, etc.
La originalidad de esta maqueta no tiene discusión. Con el cartón de una lata de sardinas, hemos realizado la boca, no me digáis que no es realista. Un esófago en forma de maroma de algodón se introduce en el estómago con forma de botella de leche.
El páncreas e incluso el duodeno están perfectamente representado , el hígado verde en forma de tapa de bidón, pero sin duda el broche de oro lo pone el intestino delgado y el grueso. Una original idea utilizando materiales que podamos encontrar por casa, como vemos lo único que necesitamos es imaginación.

               

Los sistemas son

El cuerpo humano es la estructura física y material del ser humano.

Los sistemas que los compones son:

Digestivo:

El sistema digestivo es el conjunto de órganos (boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso) encargados del proceso de la digestión.

La digestión es el proceso de transformación de los alimentos para que puedan ser absorbidos y utilizados por las células del organismo.

La función que realiza es la de transporte (alimentos), secreción (jugos digestivos), absorción (nutrientes) y excreción (mediante el proceso de defecación).

En el proceso de digestión se transforman los glúcidos ,lípidos y proteínas en unidades más sencillas, gracias a las enzimas digestivas, para que puedan ser absorbidas y transportadas por la sangre. 

Nervioso:
El sistema nervioso , uno de los más complejos e importantes de nuestro organismo, es un conjunto de órganos y una red de tejidos nerviosos cuya unidad básica son las neuronas . Las neuronas se disponen dentro de una armazón con células no nerviosas, las que en conjunto se llaman neuroglia .

El sistema nervioso tiene tres funciones básicas : la sensitiva, la integradora y la motora.

La función sensitiva le permite reaccionar ante estímulos provenientes tanto desde el interior del organismo como desde el medio exterior.

Luego, la información sensitiva se analiza, se almacenan algunos aspectos de ésta y toma decisiones con respecto a la conducta a seguir; esta es la función integradora .

Por último, puede responder a los estímulos iniciando contracciones musculares o secreciones glandulares; es la función motora .

Respiratorio:

El aparato respiratorio o sistema respiratorio, es el conjunto de órganos que poseen los seres vivos con la finalidad de intercambiar gases con el medio ambiente. Su estructura y función es muy variable dependiendo del tipo de organismo y su hábitat.

Circulatorio:
 El aparato circulatorio es un sistema de transporte que tiene como función distribuir la sangre por todos los órganos y tejidos del cuerpo. Está conformado por el corazón y los vasos sanguíneos que son de tres tipos: las arterias, las venas y los capilares.

Endocrino:

El sistema endocrino, también llamado sistema de glándulas de secreción interna, es el conjunto de órganos y tejidos del organismo, que segregan un tipo de sustancias llamadas hormonas, que son liberadas al torrente sanguíneo y regulan algunas de las funciones del cuerpo

óseo:
El sistema óseo es una complicada y perfecta estructura que está formada básicamente por 206 huesos. Junto al sistema articular y el sistema muscular forman el aparato locomotor. Los huesos y otras estructuras rígidas están conectadas por ligamentos y unidas al sistema muscular a través de tendones. Otro componente del sistema óseo son los cartílagos, que complementan su estructura. En los seres humanos, por ejemplo, la nariz y orejas están sustentadas por cartílago. Algunos organismos tienen un esqueleto interno compuesto enteramente de cartílago, sin huesos calcificados, como en el caso de los tiburones.

Muscular:
El sistema muscular, muchas veces llamado el sistema de locomoción humana. Es un sistema de tejidos que abarca todo el cuerpo, y que con la colaboración del sistema nervioso y del sistema óseo, produce los movimientos del cuerpo en una forma útil y coordinada.

Reproductor:

Se llama aparato reproductor al conjunto de órganos de nuestro cuerpo que sirven para reproducirnos, es decir, dar a luz a nuevos seres humanos.

Son diferentes dependiendo de si somos un hombre o una mujer.

Para el hombre: A diferencia de las mujeres, los órganos reproductores masculinos están, en parte, fuera del abdomen. Los testículos producen espermatozoides, que serán enviados a la próstata a través de un largo tubo llamado el conducto deferente. A partir de ahí, ascienden a través del pene y serán expulsados del meato.

Los testículos se encuentran en el exterior del cuerpo porque los espermatozoides.

Para la mujer: Los órganos reproductivos de las mujeres se encuentran principalmente en el interior del abdomen (vientre). A derecha e izquierda del útero están los ovarios, que producen los óvulos. Las trompas de Falopio, que miden aproximadamente 15 centímetros, permiten el descenso del ovocito hacia el útero. Están cubiertas de pequeñas células en forma de cilios, que empujan lentamente al ovocito a su destino.

El útero está conectado a la vagina por el cuello del útero.